为探究影响工程专业学生对基于 AI 的数学工具的接受感知及实际学术使用的因素，研究人员以统一技术接受和使用理论 3（UTAUT3）、自我决定理论（SDT）及信任变量为框架开展研究。结果表明，享乐动机、感知能力等因素显著影响学生行为意向和实际使用。